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四中春雨 润物无声 ——关爱待优生成长

    长期以来,对待优生的成长教育是每个教育工作者探究的话题,他们是一群“与众不同”的教育群体,在思想品德和学习方面都达不到培养目标,采取什么教育方法和技巧去转化他们,成为学校教育的一个重点。

    本着“不放弃每一个孩子的健康成长”为目标,第四中学对待优生进行了成长教育。这些待优生普遍存在学习成绩差,上课注意力不集中,打瞌睡,家庭作业基本不做的问题。学校认为,这些孩子思想道德良好,只是学习方面达不到目标。学校政教处研究决定,对这些学生进行成长教育,帮助他们重新捡起书本,顺利完成初中阶段教育,乃至考入更高一级学府。 

    通过对这些待优生的家庭进行调查后发现,他们有的家庭关系存在缺陷,有的属于留守儿童,长期缺乏父母关爱。基于这些因素,学校通过多次与他们交谈,从肯定他们身上的闪光点出发,一点一滴,循序渐进的教导,从人生观、价值观、奋斗目标方面对他们给予教育引导,增加他们的学习兴趣,让他们对学习树立信心。经过一段时间的教育,老师们发现,他们在课堂上的精神面貌得到了一些改变,懒惰的恶习也渐渐消除。他们自己也不敢相信自己的变化,纷纷感谢老师对他们春风化雨般的教导。 

    只有教育工作者用真诚的爱去唤醒学生的潜在能力,多表扬,多鼓励,让他们收获被赏识的目光,让他们得到肯定,润物无声,才是教育工作真正的意义所在。


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